1. 男孩與女孩的會話
女孩語言能力的發展
自從出生開始，女孩子對人聲反應便較男孩子好，在整個童年過程中她語言的技巧亦較佳。
女孩子學說話比男孩早，比男孩早把學會的字彙串成一句話。女孩的發音，咬字及文法較佳。女孩通常比男孩早學會閱讀。
女孩子大腦的語言中心組織結構較緊密，和大腦其他功能區的細胞連結較好。
男孩語言能力的發展
男孩子語言能力的發展較女孩子差一些，在整個童年過程中，語言能力通常不及女孩子。
男孩開口講話，學會將字串在一起構成句子的能力，及閱讀能力的發展均較女孩子慢。像口吃之類的語言障礙，發生在男孩子身上的機會較多。在閱讀正音班中，男孩和女孩的數目比約為4比1。
這種語言能力上的差異到了青春期可能就會消失，但在學齡前，您可藉由大聲唸故事書給他聽，或多和他玩些文字遊戲，以幫助兒子改善語言能力。
學齡前女孩間的談話
研究指出，男女孩表達語言方式極不同。學齡前，兩性在同性間有不同對談內容和方式。
造成這些差異的原因與其渴望在團體中所扮演的角色有關，女孩多半想成為團體中的一分子，故言談多半傾向於促進團體一致，以達成共識為目標。女孩談話特性是︰
~擅長用語言作為建立親密友誼工具
~在團體玩遊戲時多會說建議性的言語，如"讓我們來玩扮家家酒"
~女孩多半會對自己的建議講出理由，例如"讓我們到花園去吧﹗因為那裏的空間較大"
男孩間的談話
小男孩在遊戲時彼此間談話的方式和女孩間有極大的不同，這種不同會持續至成年階段。
不論在任何團體中，男孩通常想突出，成為人群注意的焦點，他們所說的一切多半傾向於提升自己在其他男孩心中的地位。以下是男孩談話的特性︰
~比女孩還喜歡說笑話和故事，這樣可以讓他們成為團體中的焦點，他們喜歡打斷其他男孩講到一半的故事
~喜歡下命令，想在群體中掌握領導者的地位，例如會說︰"好，現在我們來玩看醫生的遊戲，我當醫生，你們當病人"
~以威脅或訴諸遊戲規則的方式來堅持自己的意見，例如"這次是輪到你做病人，你若不做我就不跟你玩"
~唸書給孩子聽
即使寶寶已經開始學會自己看書，但唸書給孩子聽仍是母子彼此分享及學習的重要時刻。讓寶寶瞭解您將閱讀視為一種樂趣，家中放置許多書籍，並告訴孩子他可自由取閱這些書籍。將寶寶的書本置於下層書櫃，以便於他隨時閱讀。
輔助學習的工具
給孩子一些有阿拉伯數字的玩具玩，附有磁鐵可以黏吸在冰箱門上的更好。
2. 語言能力的發展
小寶寶從小就需要且想要與人溝通，即使在學發聲之前，他都會認真的聽並試著模仿大人的聲音。語音的基本架構自幼便在寶寶的腦中，失聰的寶寶和聽力正常的寶寶約在同一個時候開始牙牙學語，也許語言的發展並不一定需要聽覺的刺激。有些理論認為，在我們的腦中有個"語言學習裝置"，使得語言成為不可避免的發展。
寶寶在6週大之前，學會對您微笑或發出聲音，您便需要有所回應。更令人驚訝的是即使是在很小的時候，寶寶都知道當他對您微笑，您就會很高興的和他多說話，他可以促使這種"雙向"溝通持續的進行。跟寶寶微笑說話，並表現您很樂意的樣子，都可令他學到溝通的第一課。
最早的聲音
寶寶一出世即開始和您溝通，但這種溝通卻不是以聲音來進行。出生半小時內，寶寶的眼睛即會隨著您的聲音而轉，當您距離他約25公分時，他會以微笑和模仿他聽見的聲音來回應，寶寶實在是天生就愛講話。
哭泣成為他表示不滿最主要的方式。6星期之後，他不再以咕嚕咕嚕的聲音來表達自己滿足的程度。
6週大的寶寶會出現社交性的微笑表達其溝通的慾望，幾週後他就會開始發出像"唉"、"啊"、"嗚"、"喔"等聲音。3、4個月大之前，他會發出各種聲音、微笑、尖聲哭叫或在雙唇間吐氣。在5、6個月大以後他會發出"大"、"叭"之類的聲音，很快他就會說︰"媽"或"爸"，但還不太瞭解這是甚麼意義。
新生兒
寶寶一出世即對人的聲音有所反應，他會試著模仿人的手勢及表情。當您和他說話時，他可以感受到，並會以聲音或扭動身體來回應。
4～6週大
他已學會辨識您的聲音，用咯咯的笑聲來回答您，並等著您的回應。當您和他說話時，臉部最好靠近他，好讓他能看清楚。當他發出聲音時，盡量以更多的微笑和言語與他溝通。
4個月大
寶寶現在可以發出各種聲音，包括尖叫和透過雙唇發聲，他會以笑聲來回應您對他說的話，因此當您和他說話時，他會一直咯咯笑。
6個月大
當寶寶開始瞭解您所說的話時，會有跡象顯現出來。他會開始牙牙學語，並發出一串的聲音。唱歌給寶寶聽、重覆各種童謠或以有韻律的方式和他說話，都可以幫助他瞭解語言，並鼓勵他提早開口說話。
寶寶開始說話了
為了讓寶寶開口說話，首先他必須瞭解您在說些甚麼。1歲之前，他對語言的瞭解能力會迅速的進步。自6個月大起，當您很堅決的說"不"的時候，他可聽得懂；在9個月大時叫他說再見，他就會揮手說再見。當你教他新詞時，可以用故事情節或誇張的動作來加深其印象︰講故事給他聽，陪他看圖片，並且重覆講解圖片裏的東西，詳細清楚的為他解釋每天所發生的事情。
讓寶寶經常聽一些童唸、童謠或兒歌等押韻有節奏的聲音，還可以拍手附和之，可刺激寶寶提早會說話。寶寶愈早開口說話，就會講得愈好。一旦寶寶開口說第一個字或您認為可能是第一個字時，您應經常重覆這個字給他聽，並且讚美他是個聰明的孩子，表現出您非常高興的樣子。
7個月大
在此之前寶寶已能發出明確的聲音像"巴"、"卡"等。他會發出一些特殊的聲音來吸引您，例如咳嗽聲或尖叫聲，會用舌頭及雙唇玩遊戲。
8～9個月大
寶寶發出的聲音種類與日俱增，他會開始模仿一些真正的聲音說出有意義的單字。他會對大人的對話相當的注意。
11個月大
已會使用一些簡單字眼，當他每學會一個新的單字即應讚美他，重覆的唸給他聽，當他聽到讚美就會經常說個不停。您是寶寶模仿的對象，跟他說話要慢，咬字要清楚。
15個月大
寶寶開始咕嚕的說一串話，但別人都聽不太懂，這是他要開始說話的徵兆。他會開始學您在適當的情況下，使用一些您常用的字眼。
18個月大
您的寶寶可能會開始使用一串有意義的字眼，他對語言的瞭解與日俱增。如果您問他，他可從圖畫書或周遭實物中辨認許多東西。
較大嬰兒最早說的字彙
生理發育成熟與否和後天的學習都會影響寶寶說話，成熟與遺傳有關，但學習卻需要父母給予一個良好的環境。
呀呀學語
寶寶無時無刻不在學習生字，他會開始學著將字拼在一起。他的發音可能很不清楚，但這並沒有甚麼好擔心的。只要他學會將有意義的字拼在一起，其語言能力自然會有所進步。輕微的語言障礙，口齒不清並不一定需要治療，過一陣子自然就會有所改進。小朋友學習語言的快慢差異很大，不要拿自己的孩子和同年齡的孩子比較，或和下列一般發展的順序來比較，下文只是根據平均狀況而定，小朋友並不需要完全和平均值相同。
1歲半至2歲大
在此階段寶寶的語言能力會漸趨複雜，他開始將字組成簡單的句子，例如"球球不見了"或"爸爸在哪裏"。他瞭解語言是雙向溝通，因此會靜聽他人的發言，直到輪到自己說為止。他會使用語言來傳遞訊息、詢問或訴說自己的感覺或利用語言和他人建立關係。
現在寶寶能夠瞭解的語言比他會說的還多，因此您可繼續教他生字，盡可能將形容詞和名詞放在一起使用，例如"好孩子"、"熱水"、"大狗"等。同時開始使用動詞，如"跑快一點"、"輕輕拍一下那隻狗"。當您使用"上"、"下"、"後面"等用詞時，別忘了教他這些字的意義。
3. 教孩子講話
做個好的模仿對象
寶寶從嘗試、錯誤、練習、模仿得以學會語言，父母就是他的模仿對象，藉由不斷與他交談，可刺激其語言能力。注意，不要以為電視可取代父母的角色。
看圖或以實物認知累積字彙︰利用鮮亮的大圖片教寶寶認知或帶他外出，告訴他這是"狗狗"、"車車"、"大樹"等，字彙的多寡將直接影響到他語言能力的表達。
琅琅上口的押韻童唸、童謠和兒歌︰押韻的內容有助於寶寶記憶字彙，對記憶力和語言能力均有幫助。
教他說話
當寶寶開始說話，您可和他玩遊戲，拿給他一些東西，在每次給他時都重覆東西的名稱。
2～3歲大
學步幼兒在此之前，字彙能力大約有200～300個字，他對學習生字相當有興趣。他的注意力現在可以持續較久，當您向他解釋一些事情時，他會仔細聽。他可能仍然口齒不清，但其語言的流暢性及信心會隨時間而增加。他已學會用一句句子來表達一個以上的概念，如"我要抱娃娃到花園玩"並學會正確使用"我"和"你"等人稱代名詞。
您可在日常會話中用些寶寶不熟悉的字眼，讓寶寶開始多認識些字，他會猜這些字的意思。如果您經常使用，寶寶漸漸就學會使用這些字。經常唸故事給寶寶聽，遇有生字必須解釋它的意思。相同的故事寶寶可以一聽再聽，並且漸漸瞭解一些複雜的情節。
寶寶在使用語文時愈來愈社交化，他會開始試著和其他小朋友交談，讓他和其他小朋友一起玩是訓練他語文能力的方法之一。
和孩子說話
和您的學步幼兒說話，教他生字，以手勢及表情來表達生字的意義，對建立孩子的會話能力相當重要。您也要讓寶寶有機會用自己的方式或語言來回應，讓他瞭解會話是雙向的。孩子試著指某個東西給您看或問您問題時，您都應該有回應。如果您沒有耐心或只是回答"很好"，卻連看都不看一眼的話，孩子很可能會變得沮喪而不太願意再和您交談。
每天都應和他談談發生在生活中的一些事情。當您幫他穿衣服時，別忘了解釋每個步驟，如"現在我們開始扣釦子了，1個、2個、3個"︰描述一下您正在用的東西，如"我們把蘋果放到水果盤中"、"你想要紅色的糖果？還是黃色的糖果？"
語言和瞭解
您會發現孩子逐漸將他所獲得的觀念併入語言中使用，他通常用相同的字來描述相似的事情，例如蘋果、橘子、梨子看起來通通都是圓形的水果，他會通稱為"蘋果"。馬、牛、羊都有4隻腳的大動物，他會把牠們都通稱為"馬"等。但這並不表示他不能區別牠們之間的差異，只因為他不曉得描述這些東西的正確字眼為何，因此他會選用最接近的字眼。
相同的道理，孩子詢問的一些問題可能也相當簡單，他還不太能夠完全表達他想知道些甚麼。當他說"那是甚麼"時，他可能是指"它是甚麼"、"它叫甚麼名字"、"它是做甚麼用的"、"它要怎麼使用"等。盡可能給他一些他會懂的資訊，如"這是洗衣粉，就像肥皂一樣，我把它放在洗衣機中可以將衣服洗乾淨"。總之，盡量試著回答他真正要問的問題。
幼兒的社交
當3歲的寶寶有機會和其他小朋友交談時，其語言能力會有改善。當幼兒的生活圈子愈來愈大時，他需要更複雜的語言系統來幫助他描述處理這些新體驗。他對這個世界的認知愈來愈複雜，他所知道的字彙也變得複雜。他開始瞭解淡紫色和深紫色是不同的，開始尋找可以描述這種差異的文字。
3歲大
此時的幼兒喜歡學習生字，當大人在對談時他會很仔細的聽，注意力持續較久。他瞭解一些描述感覺的文字，例如"冷"、"疲倦"或"飢餓"。他也會開始學習"上"、"下"和"後面"等詞的意思。他現在應該會說自己的姓名了。心理上的發展較語言能力上的發展來得早，他在這個階段可能會出現口吃的現象。在4歲半還不能克服口吃的現象，或寶寶的口吃的確很嚴重，便需要找語言治療師。
4歲大
這個年紀的小朋友會說很多話︰他說話會渲染、誇大、愛說故事，和他自己想像的朋友聊天。寶寶會問很多問題，不只因為他的好奇心，也因為他想找人說話。他喜歡自創一些很可笑的字眼，很愛說些不雅的字，從父母、電視上、同儕那兒學會粗話。
5歲大
5歲的孩子會問一大堆的問題，表現出他對新資訊追求的慾望。他開始注意到表達每件事情有適當的說法，因此他會經常問您該怎麼說。他開始瞭解相反的意義，所以您可和他玩個遊戲︰您說出"柔軟"、"上"、"冷"等字眼，然後他說出相反字。如果您問他某個字的意義，他會給這個字下定義，這對寶寶而言是很好的訓練，可以練習其分類和說話技巧。事實上，所有的文字遊戲都是很好的心智運動，因為清晰的語言表達必須先有清晰的思考能力。
書本和閱讀
培養孩子看書興趣，是您能為孩子做的最好的一件事。您應經常唸書給學齡前的孩子聽，他可以很專心的注意聽您所講的故事。文字對腦部思考運作的方式很重要，它是人類溝通的主要工具，也是孩子入學後一切學習的基礎。書本可提供寶寶新的字彙、新的觀念，可為孩子解釋這世界是如何運作的。
在選購適合寶寶閱讀的書籍時，最好選些在視覺上能吸引其注意力的。首先，書本內容應簡短，最好只有幾頁，圖片要大，文字要簡單。此外，選一本孩子喜歡的書，不厭其煩的重覆唸給他聽，他會逐漸記得這些文字。一旦他能夠自己閱讀，他很快就會認得那些他曾熟悉的字。教寶寶認字和學習數數目字，盡可能抓住每個機會教導寶寶認字和學習數數目字。當您唸書給他聽的時候，只要碰到簡單、具體的字眼就可指著它告訴寶寶，找出具體的實物給孩子看，讓圖像和文字可以連結在一起。每次碰到時都應再次指出，再讓他在書中尋找這個字或東西。平常幫孩子扣釦子或排碗筷時，也可以和孩子一起大聲的數出來。出外購物時可以請小朋友幫您去拿些東西，例如拿3包餅乾或2顆橘子。
4. 重視孩子發懶音
「哥哥」讀成「多多」，「星星」讀成「丁丁」；很多家長把小朋友的懶音視為「ＢＢ話」，以為長大便改善，原來口齒不清的情況不但沒改善，而且對孩子身心發展有不良影響。
二至六歲是小朋友語言發展的重要時刻，家長若在這段時間輕視小朋友語言問題，對其成長可構成重大影響。
大口環根德公爵夫人兒童醫院言語治療師杜偉業表示：「自己的說話無人明白，或想說的無法表達，會影響小朋友學習能力及社交發展，情緒也受影響，羞於說話令自我形象下降，小朋友因溝通失敗而感挫折。」所以家長當發現小朋友說話有問題便應求醫，「大個會好番」的論調未必正確。
幼兒一般在十五個月大時便可說六至二十個單詞，若到兩歲還說不到單詞，孩子便可能有語言障礙或學習遲緩，家長應帶孩子到健康院檢查。
父母多鼓勵
影響語言發展的因素很多，包括身體機能限制，如耳聾、倒及牙、顎裂等，而專注力低、沒溝通機會、缺乏環境刺激及自閉症傾向也是病因。
不過，家長也可能是小朋友發音不正常的「元兇」，曾有家長到小朋友五歲還給他用奶樽，由於經常不停吸啜奶嘴，影響舌尖發展，令孩子發音不正常，如「頭」說成「舊」，所以家長亦應注意小朋友日常生活細節，不要只管責罵。
要改善小朋友發音，從生活學習是十分重要的，把語言訓練融入日常生活中，或在遊戲中學習可免呆板。家長亦應示範正確的語言運用，如孩子說：「媽媽餅。」母親應即時糾正：「應是『媽媽，我要食餅』。」但謹記用鼓勵語氣，切勿惡言相向，也不應說：「錯了！」的負面字眼。
杜醫生介紹以下幾種小運動，可訓練小朋友發音準確，家長及小朋友可在家中進行：
~與小朋友玩吹蠟燭、吹波、吹羽毛遊戲，訓練嘴唇肌肉，改善唇音。
~給小朋友舔波板糖、雪條，訓練舌頭用力，改善舌尖音。
~給小朋友用飲管吸吮飲料，訓練喉嚨用力，改善後舌音。
~每日讀「時」字三十次，改善ｓ音，以準確讀「心」及「四」等字。
~要小朋友面對鏡子，反覆讀「媽」、「帽」等字，以訓練合唇音。
女孩語言能力的發展
自從出生開始，女孩子對人聲反應便較男孩子好，在整個童年過程中她語言的技巧亦較佳。
女孩子學說話比男孩早，比男孩早把學會的字彙串成一句話。女孩的發音，咬字及文法較佳。女孩通常比男孩早學會閱讀。
女孩子大腦的語言中心組織結構較緊密，和大腦其他功能區的細胞連結較好。
男孩語言能力的發展
男孩子語言能力的發展較女孩子差一些，在整個童年過程中，語言能力通常不及女孩子。
男孩開口講話，學會將字串在一起構成句子的能力，及閱讀能力的發展均較女孩子慢。像口吃之類的語言障礙，發生在男孩子身上的機會較多。在閱讀正音班中，男孩和女孩的數目比約為4比1。
這種語言能力上的差異到了青春期可能就會消失，但在學齡前，您可藉由大聲唸故事書給他聽，或多和他玩些文字遊戲，以幫助兒子改善語言能力。
學齡前女孩間的談話
研究指出，男女孩表達語言方式極不同。學齡前，兩性在同性間有不同對談內容和方式。
造成這些差異的原因與其渴望在團體中所扮演的角色有關，女孩多半想成為團體中的一分子，故言談多半傾向於促進團體一致，以達成共識為目標。女孩談話特性是︰
~擅長用語言作為建立親密友誼工具
~在團體玩遊戲時多會說建議性的言語，如"讓我們來玩扮家家酒"
~女孩多半會對自己的建議講出理由，例如"讓我們到花園去吧﹗因為那裏的空間較大"
男孩間的談話
小男孩在遊戲時彼此間談話的方式和女孩間有極大的不同，這種不同會持續至成年階段。
不論在任何團體中，男孩通常想突出，成為人群注意的焦點，他們所說的一切多半傾向於提升自己在其他男孩心中的地位。以下是男孩談話的特性︰
~比女孩還喜歡說笑話和故事，這樣可以讓他們成為團體中的焦點，他們喜歡打斷其他男孩講到一半的故事
~喜歡下命令，想在群體中掌握領導者的地位，例如會說︰"好，現在我們來玩看醫生的遊戲，我當醫生，你們當病人"
~以威脅或訴諸遊戲規則的方式來堅持自己的意見，例如"這次是輪到你做病人，你若不做我就不跟你玩"
~唸書給孩子聽
即使寶寶已經開始學會自己看書，但唸書給孩子聽仍是母子彼此分享及學習的重要時刻。讓寶寶瞭解您將閱讀視為一種樂趣，家中放置許多書籍，並告訴孩子他可自由取閱這些書籍。將寶寶的書本置於下層書櫃，以便於他隨時閱讀。
輔助學習的工具
給孩子一些有阿拉伯數字的玩具玩，附有磁鐵可以黏吸在冰箱門上的更好。
2. 語言能力的發展
小寶寶從小就需要且想要與人溝通，即使在學發聲之前，他都會認真的聽並試著模仿大人的聲音。語音的基本架構自幼便在寶寶的腦中，失聰的寶寶和聽力正常的寶寶約在同一個時候開始牙牙學語，也許語言的發展並不一定需要聽覺的刺激。有些理論認為，在我們的腦中有個"語言學習裝置"，使得語言成為不可避免的發展。
寶寶在6週大之前，學會對您微笑或發出聲音，您便需要有所回應。更令人驚訝的是即使是在很小的時候，寶寶都知道當他對您微笑，您就會很高興的和他多說話，他可以促使這種"雙向"溝通持續的進行。跟寶寶微笑說話，並表現您很樂意的樣子，都可令他學到溝通的第一課。
最早的聲音
寶寶一出世即開始和您溝通，但這種溝通卻不是以聲音來進行。出生半小時內，寶寶的眼睛即會隨著您的聲音而轉，當您距離他約25公分時，他會以微笑和模仿他聽見的聲音來回應，寶寶實在是天生就愛講話。
哭泣成為他表示不滿最主要的方式。6星期之後，他不再以咕嚕咕嚕的聲音來表達自己滿足的程度。
6週大的寶寶會出現社交性的微笑表達其溝通的慾望，幾週後他就會開始發出像"唉"、"啊"、"嗚"、"喔"等聲音。3、4個月大之前，他會發出各種聲音、微笑、尖聲哭叫或在雙唇間吐氣。在5、6個月大以後他會發出"大"、"叭"之類的聲音，很快他就會說︰"媽"或"爸"，但還不太瞭解這是甚麼意義。
新生兒
寶寶一出世即對人的聲音有所反應，他會試著模仿人的手勢及表情。當您和他說話時，他可以感受到，並會以聲音或扭動身體來回應。
4～6週大
他已學會辨識您的聲音，用咯咯的笑聲來回答您，並等著您的回應。當您和他說話時，臉部最好靠近他，好讓他能看清楚。當他發出聲音時，盡量以更多的微笑和言語與他溝通。
4個月大
寶寶現在可以發出各種聲音，包括尖叫和透過雙唇發聲，他會以笑聲來回應您對他說的話，因此當您和他說話時，他會一直咯咯笑。
6個月大
當寶寶開始瞭解您所說的話時，會有跡象顯現出來。他會開始牙牙學語，並發出一串的聲音。唱歌給寶寶聽、重覆各種童謠或以有韻律的方式和他說話，都可以幫助他瞭解語言，並鼓勵他提早開口說話。
寶寶開始說話了
為了讓寶寶開口說話，首先他必須瞭解您在說些甚麼。1歲之前，他對語言的瞭解能力會迅速的進步。自6個月大起，當您很堅決的說"不"的時候，他可聽得懂；在9個月大時叫他說再見，他就會揮手說再見。當你教他新詞時，可以用故事情節或誇張的動作來加深其印象︰講故事給他聽，陪他看圖片，並且重覆講解圖片裏的東西，詳細清楚的為他解釋每天所發生的事情。
讓寶寶經常聽一些童唸、童謠或兒歌等押韻有節奏的聲音，還可以拍手附和之，可刺激寶寶提早會說話。寶寶愈早開口說話，就會講得愈好。一旦寶寶開口說第一個字或您認為可能是第一個字時，您應經常重覆這個字給他聽，並且讚美他是個聰明的孩子，表現出您非常高興的樣子。
7個月大
在此之前寶寶已能發出明確的聲音像"巴"、"卡"等。他會發出一些特殊的聲音來吸引您，例如咳嗽聲或尖叫聲，會用舌頭及雙唇玩遊戲。
8～9個月大
寶寶發出的聲音種類與日俱增，他會開始模仿一些真正的聲音說出有意義的單字。他會對大人的對話相當的注意。
11個月大
已會使用一些簡單字眼，當他每學會一個新的單字即應讚美他，重覆的唸給他聽，當他聽到讚美就會經常說個不停。您是寶寶模仿的對象，跟他說話要慢，咬字要清楚。
15個月大
寶寶開始咕嚕的說一串話，但別人都聽不太懂，這是他要開始說話的徵兆。他會開始學您在適當的情況下，使用一些您常用的字眼。
18個月大
您的寶寶可能會開始使用一串有意義的字眼，他對語言的瞭解與日俱增。如果您問他，他可從圖畫書或周遭實物中辨認許多東西。
較大嬰兒最早說的字彙
生理發育成熟與否和後天的學習都會影響寶寶說話，成熟與遺傳有關，但學習卻需要父母給予一個良好的環境。
呀呀學語
寶寶無時無刻不在學習生字，他會開始學著將字拼在一起。他的發音可能很不清楚，但這並沒有甚麼好擔心的。只要他學會將有意義的字拼在一起，其語言能力自然會有所進步。輕微的語言障礙，口齒不清並不一定需要治療，過一陣子自然就會有所改進。小朋友學習語言的快慢差異很大，不要拿自己的孩子和同年齡的孩子比較，或和下列一般發展的順序來比較，下文只是根據平均狀況而定，小朋友並不需要完全和平均值相同。
1歲半至2歲大
在此階段寶寶的語言能力會漸趨複雜，他開始將字組成簡單的句子，例如"球球不見了"或"爸爸在哪裏"。他瞭解語言是雙向溝通，因此會靜聽他人的發言，直到輪到自己說為止。他會使用語言來傳遞訊息、詢問或訴說自己的感覺或利用語言和他人建立關係。
現在寶寶能夠瞭解的語言比他會說的還多，因此您可繼續教他生字，盡可能將形容詞和名詞放在一起使用，例如"好孩子"、"熱水"、"大狗"等。同時開始使用動詞，如"跑快一點"、"輕輕拍一下那隻狗"。當您使用"上"、"下"、"後面"等用詞時，別忘了教他這些字的意義。
3. 教孩子講話
做個好的模仿對象
寶寶從嘗試、錯誤、練習、模仿得以學會語言，父母就是他的模仿對象，藉由不斷與他交談，可刺激其語言能力。注意，不要以為電視可取代父母的角色。
看圖或以實物認知累積字彙︰利用鮮亮的大圖片教寶寶認知或帶他外出，告訴他這是"狗狗"、"車車"、"大樹"等，字彙的多寡將直接影響到他語言能力的表達。
琅琅上口的押韻童唸、童謠和兒歌︰押韻的內容有助於寶寶記憶字彙，對記憶力和語言能力均有幫助。
教他說話
當寶寶開始說話，您可和他玩遊戲，拿給他一些東西，在每次給他時都重覆東西的名稱。
2～3歲大
學步幼兒在此之前，字彙能力大約有200～300個字，他對學習生字相當有興趣。他的注意力現在可以持續較久，當您向他解釋一些事情時，他會仔細聽。他可能仍然口齒不清，但其語言的流暢性及信心會隨時間而增加。他已學會用一句句子來表達一個以上的概念，如"我要抱娃娃到花園玩"並學會正確使用"我"和"你"等人稱代名詞。
您可在日常會話中用些寶寶不熟悉的字眼，讓寶寶開始多認識些字，他會猜這些字的意思。如果您經常使用，寶寶漸漸就學會使用這些字。經常唸故事給寶寶聽，遇有生字必須解釋它的意思。相同的故事寶寶可以一聽再聽，並且漸漸瞭解一些複雜的情節。
寶寶在使用語文時愈來愈社交化，他會開始試著和其他小朋友交談，讓他和其他小朋友一起玩是訓練他語文能力的方法之一。
和孩子說話
和您的學步幼兒說話，教他生字，以手勢及表情來表達生字的意義，對建立孩子的會話能力相當重要。您也要讓寶寶有機會用自己的方式或語言來回應，讓他瞭解會話是雙向的。孩子試著指某個東西給您看或問您問題時，您都應該有回應。如果您沒有耐心或只是回答"很好"，卻連看都不看一眼的話，孩子很可能會變得沮喪而不太願意再和您交談。
每天都應和他談談發生在生活中的一些事情。當您幫他穿衣服時，別忘了解釋每個步驟，如"現在我們開始扣釦子了，1個、2個、3個"︰描述一下您正在用的東西，如"我們把蘋果放到水果盤中"、"你想要紅色的糖果？還是黃色的糖果？"
語言和瞭解
您會發現孩子逐漸將他所獲得的觀念併入語言中使用，他通常用相同的字來描述相似的事情，例如蘋果、橘子、梨子看起來通通都是圓形的水果，他會通稱為"蘋果"。馬、牛、羊都有4隻腳的大動物，他會把牠們都通稱為"馬"等。但這並不表示他不能區別牠們之間的差異，只因為他不曉得描述這些東西的正確字眼為何，因此他會選用最接近的字眼。
相同的道理，孩子詢問的一些問題可能也相當簡單，他還不太能夠完全表達他想知道些甚麼。當他說"那是甚麼"時，他可能是指"它是甚麼"、"它叫甚麼名字"、"它是做甚麼用的"、"它要怎麼使用"等。盡可能給他一些他會懂的資訊，如"這是洗衣粉，就像肥皂一樣，我把它放在洗衣機中可以將衣服洗乾淨"。總之，盡量試著回答他真正要問的問題。
幼兒的社交
當3歲的寶寶有機會和其他小朋友交談時，其語言能力會有改善。當幼兒的生活圈子愈來愈大時，他需要更複雜的語言系統來幫助他描述處理這些新體驗。他對這個世界的認知愈來愈複雜，他所知道的字彙也變得複雜。他開始瞭解淡紫色和深紫色是不同的，開始尋找可以描述這種差異的文字。
3歲大
此時的幼兒喜歡學習生字，當大人在對談時他會很仔細的聽，注意力持續較久。他瞭解一些描述感覺的文字，例如"冷"、"疲倦"或"飢餓"。他也會開始學習"上"、"下"和"後面"等詞的意思。他現在應該會說自己的姓名了。心理上的發展較語言能力上的發展來得早，他在這個階段可能會出現口吃的現象。在4歲半還不能克服口吃的現象，或寶寶的口吃的確很嚴重，便需要找語言治療師。
4歲大
這個年紀的小朋友會說很多話︰他說話會渲染、誇大、愛說故事，和他自己想像的朋友聊天。寶寶會問很多問題，不只因為他的好奇心，也因為他想找人說話。他喜歡自創一些很可笑的字眼，很愛說些不雅的字，從父母、電視上、同儕那兒學會粗話。
5歲大
5歲的孩子會問一大堆的問題，表現出他對新資訊追求的慾望。他開始注意到表達每件事情有適當的說法，因此他會經常問您該怎麼說。他開始瞭解相反的意義，所以您可和他玩個遊戲︰您說出"柔軟"、"上"、"冷"等字眼，然後他說出相反字。如果您問他某個字的意義，他會給這個字下定義，這對寶寶而言是很好的訓練，可以練習其分類和說話技巧。事實上，所有的文字遊戲都是很好的心智運動，因為清晰的語言表達必須先有清晰的思考能力。
書本和閱讀
培養孩子看書興趣，是您能為孩子做的最好的一件事。您應經常唸書給學齡前的孩子聽，他可以很專心的注意聽您所講的故事。文字對腦部思考運作的方式很重要，它是人類溝通的主要工具，也是孩子入學後一切學習的基礎。書本可提供寶寶新的字彙、新的觀念，可為孩子解釋這世界是如何運作的。
在選購適合寶寶閱讀的書籍時，最好選些在視覺上能吸引其注意力的。首先，書本內容應簡短，最好只有幾頁，圖片要大，文字要簡單。此外，選一本孩子喜歡的書，不厭其煩的重覆唸給他聽，他會逐漸記得這些文字。一旦他能夠自己閱讀，他很快就會認得那些他曾熟悉的字。教寶寶認字和學習數數目字，盡可能抓住每個機會教導寶寶認字和學習數數目字。當您唸書給他聽的時候，只要碰到簡單、具體的字眼就可指著它告訴寶寶，找出具體的實物給孩子看，讓圖像和文字可以連結在一起。每次碰到時都應再次指出，再讓他在書中尋找這個字或東西。平常幫孩子扣釦子或排碗筷時，也可以和孩子一起大聲的數出來。出外購物時可以請小朋友幫您去拿些東西，例如拿3包餅乾或2顆橘子。
4. 重視孩子發懶音
「哥哥」讀成「多多」，「星星」讀成「丁丁」；很多家長把小朋友的懶音視為「ＢＢ話」，以為長大便改善，原來口齒不清的情況不但沒改善，而且對孩子身心發展有不良影響。
二至六歲是小朋友語言發展的重要時刻，家長若在這段時間輕視小朋友語言問題，對其成長可構成重大影響。
大口環根德公爵夫人兒童醫院言語治療師杜偉業表示：「自己的說話無人明白，或想說的無法表達，會影響小朋友學習能力及社交發展，情緒也受影響，羞於說話令自我形象下降，小朋友因溝通失敗而感挫折。」所以家長當發現小朋友說話有問題便應求醫，「大個會好番」的論調未必正確。
幼兒一般在十五個月大時便可說六至二十個單詞，若到兩歲還說不到單詞，孩子便可能有語言障礙或學習遲緩，家長應帶孩子到健康院檢查。
父母多鼓勵
影響語言發展的因素很多，包括身體機能限制，如耳聾、倒及牙、顎裂等，而專注力低、沒溝通機會、缺乏環境刺激及自閉症傾向也是病因。
不過，家長也可能是小朋友發音不正常的「元兇」，曾有家長到小朋友五歲還給他用奶樽，由於經常不停吸啜奶嘴，影響舌尖發展，令孩子發音不正常，如「頭」說成「舊」，所以家長亦應注意小朋友日常生活細節，不要只管責罵。
要改善小朋友發音，從生活學習是十分重要的，把語言訓練融入日常生活中，或在遊戲中學習可免呆板。家長亦應示範正確的語言運用，如孩子說：「媽媽餅。」母親應即時糾正：「應是『媽媽，我要食餅』。」但謹記用鼓勵語氣，切勿惡言相向，也不應說：「錯了！」的負面字眼。
杜醫生介紹以下幾種小運動，可訓練小朋友發音準確，家長及小朋友可在家中進行：
~與小朋友玩吹蠟燭、吹波、吹羽毛遊戲，訓練嘴唇肌肉，改善唇音。
~給小朋友舔波板糖、雪條，訓練舌頭用力，改善舌尖音。
~給小朋友用飲管吸吮飲料，訓練喉嚨用力，改善後舌音。
~每日讀「時」字三十次，改善ｓ音，以準確讀「心」及「四」等字。
~要小朋友面對鏡子，反覆讀「媽」、「帽」等字，以訓練合唇音。
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