(1)把握機會教育:
一定有不少父母曾帶著孩子常去購物,但是少有父母也嘗試讓孩子去體驗親自購買的樂趣。一般來說,五歲的孩子可以了解用錢購物的觀念,父母親可以讓幼兒自己選取一、二件物品去付錢,在交易的過程中,不但有了交換、集合、分散的練習,更可以從經驗上累積對數概的了解。當然,爸媽也可以和孩子玩手指遊戲(五、十、十五)在遊戲中,不用數數兒卻可以清楚知道數字的變化與實際之區分。值得提醒的是,數的概念與大小的概念,不要一下子通通擠壓到一個活動中,以免產生錯亂及混淆。
(2)運用實物教學:
利用切蛋糕、水果,將一個分成二個,二個分成四個,逐一示範,使幼兒了解分數的意義。運用相同的物品,大小之區別,使幼兒漸漸提高分辨外在的能力。

(3)訓練幼兒使用正確的名稱及單位:
一雙鞋、一碟(盤)水果、一支鉛筆、一隻小狗、一首歌曲、一張紙,來提升幼兒對正確數量的描述及大小能力的應用。

(4)隨時提供機會練習:
如果以為教孩子數與大小概念,非得坐好開始,恐怕,真正得到的遠比隨機的教育更為有限。在上述之機會中,闡述主要以情境上的不同而做的更異,然而,適切的練習就是只要生活中舉凡爬樓梯、火車過山洞等都是可以把握的時刻。你記得台灣的省道上,遍佈大小的檳榔店,一次小輝在與全家出遊的行程中,就共數了近百家之多,當然路樹、路標、都是活生生的話題,像這樣輕鬆的方式,相信生活中定是隨處可見的了。

(5)善用教具:
在數的概念中,除了單純的數、數列……之外,尚包括時間(時鐘上的數),日期(月曆上的數),因此,運用教具輔佐教學才可收事半功倍之效。當然,不妨設計遊戲來引導亦是不錯的方法。

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