「 閱 讀 增 知 識 , 開 卷 真 有 益 」 是 政 府 鼓 勵 兒 童 閱 讀 的 新 口 號 , 雖 然 孩 子 都 知 道 書 中 自 有 黃 金 屋 的
道 理 , 不 過 , 往 往 由 於 電 視 、 遊 戲 機 等 四 面 八 方 的 吸 引 , 令 不 少 孩 子 對 書 本 提 不 起 勁 , 甚 至 對 文 字 產
生 抗 拒 。 要 提 升 小 孩 閱 讀 興 趣 , 現 請 來 兒 童 育 專 家 醒 你 數 招 , 讓 寶 寶 真 正 體 會 閱 讀 樂 趣 。


香 港 小 四 生 閱 讀 能 力 中 等
根 據 去 年 一 項 全 球 學 生 閱 讀 能 力 進 展 研 究 發 現 , 香 港 小 四 學 生 的 閱 讀 能 力 只 屬 中 等 水 平 , 在 全 球
三 十 五 個 國 家 之 中 , 排 名 第 十 四 , 與 新 加 坡 相 同 。 另 外 , 香 港 家 長 鮮 有 培 養 子 女 閱 讀 習 慣 , 包 括 閱 讀
圖 書 、 講 故 事 、 玩 串 字 遊 戲 等 , 只 有 百 分 之 十 六 的 家 長 參 與 , 遠 低 於 國 際 平 均 水 平 的 百 分 之 五 十 二 ,
全 球 排 名 榜 末 。

誘 發 看 書 興 趣
不 少 父 母 也 遇 到 以 下 情 況 : 給 孩 子 買 許 多 圖 書 , 又 帶 他 們 往 圖 書 館 , 然 而 小 朋 友 老 是 對 課 外 書 提
不 起 興 趣 , 或 馬 虎 翻 一 翻 便 說 看 完 。 要 讓 孩 子 覺 得 閱 讀 是 一 種 樂 趣 , 令 他 們 主 動 打 開 書 本 , 現 請 來 育
心 理 學 家 鄧 澔 明 博 士 , 家 長 日 常 如 何 帶 領 孩 子 閱 讀 。

親 子 輪 流 讀
父 母 最 好 每 天 抽 出 20 至 30 分 鐘 , 把 手 上 的 工 作 完 全 放 下 , 親 子 一 起 看 書 。 鄧 博 士 解 釋 : 「 每 位 小
朋 友 也 渴 望 多 親 近 父 母 , 若 家 長 習 慣 和 孩 子 一 起 看 書 , 久 而 久 之 , 孩 子 會 覺 得 閱 讀 是 一 種 愉 快 經 歷 。
當 然 , 家 長 不 要 施 加 壓 力 , 切 忌 定 下 一 籮 籮 規 限 , 如 每 次 皆 要 匯 報 或 寫 閱 後 報 告 。 」

親 子 閱 讀 可 採 取 「 輪 讀 」 方 式 , 家 長 、 孩 子 每 人 讀 出 一 段 , 若 有 任 何 錯 字 , 除 非 錯 字 已 改 變 句 子
原 意 , 不 然 , 別 急 於 中 斷 矯 正 。 另 外 , 不 妨 鼓 勵 小 孩 定 時 閱 讀 , 如 固 定 晚 餐 後 、 臨 睡 前 看 書 , 讓 閱 讀
成 為 生 活 的 一 部 分 。

購 置 系 列 圖 書
閱 讀 , 可 以 從 封 面 開 始 。 封 面 的 用 色 、 有 趣 的 圖 畫 、 書 名 等 , 皆 是 閱 讀 的 起 點 , 從 封 面 引 發 兒 童
對 書 本 的 好 奇 , 對 於 書 的 內 容 會 更 有 耐 性 去 看 。 若 發 現 小 孩 對 某 作 者 特 別 喜 歡 , 大 可 與 他 一 起 蒐 集 此
作 者 的 出 品 , 發 展 系 列 式 閱 讀 , 小 朋 友 想 看 的 書 便 愈 來 愈 多 。

自 家 圖 書 閣
想 小 朋 友 愛 上 閱 讀 , 不 妨 在 家 中 劃 出 一 個 地 方 , 讓 小 朋 友 擁 有 自 家 圖 書 閣 , 能 夠 容 易 拿 到 圖 書 隨
時 閱 讀 , 可 令 小 孩 主 動 看 書 。 在 這 小 小 的 圖 書 閣 , 最 好 包 含 不 同 類 型 的 書 籍 , 如 故 事 、 科 學 、 大 自
然 、 藝 術 等 , 好 讓 他 們 有 多 方 面 選 擇 。

若 父 母 喜 歡 閱 讀 , 不 妨 也 將 書 本 整 齊 放 好 , 小 朋 友 看 見 爹 媽 咪 一 櫃 是 書 , 百 忙 也 抽 空 看 書 , 孩 子
在 耳 濡 目 染 下 , 更 能 了 解 閱 讀 的 價 值 與 好 處 。 家 中 養 成 良 好 的 閱 讀 風 氣 , 小 朋 友 自 然 不 會 對 書 本 產 生
抗 拒 。

開 卷 有 助 學 習
開 卷 除 了 令 小 朋 友 更 博 學 , 透 過 有 效 閱 讀 及 家 長 適 當 指 引 , 閱 讀 還 可 帶 給 小 孩 無 窮 裨 益 , 好 像 幫
助 打 好 語 文 基 礎 , 激 發 邏 輯 與 創 意 思 維 , 絕 對 稱 得 上 一 舉 數 得 。

拓 闊 認 識 詞 彙
小 朋 友 本 來 對 書 本 大 感 興 趣 , 往 往 因 為 生 字 太 多 太 深 , 最 後 把 書 擱 置 一 旁 。 在 此 情 況 , 鄧 博 士 建
議 可 鼓 勵 孩 子 把 生 字 記 下 , 之 後 , 家 長 與 孩 子 一 起 討 論 生 字 生 詞 , 還 可 以 請 孩 子 做 文 字 練 習 , 利 用 剛
學 識 的 生 字 擴 充 造 句 , 令 小 腦 袋 印 象 更 深 , 逐 漸 拓 闊 認 識 詞 彙 。

內 容 比 較 助 思 維
引 導 兒 童 作 閱 讀 比 較 , 有 效 刺 激 邏 輯 思 維 。 家 長 可 鼓 勵 兒 童 就 最 近 閱 讀 的 書 籍 , 與 一 向 熟 悉 的 經
典 故 事 互 相 比 較 。 人 物 角 色 有 何 異 同 ? 特 別 人 物 的 行 為 動 機 有 何 類 似 ? 故 事 背 景 是 否 一 樣 ?

對 於 年 紀 較 大 的 子 女 , 親 子 可 一 起 整 合 故 事 內 容 情 節 , 談 談 故 事 的 起 、 承 、 轉 、 合 , 從 而 訓 練 孩
子 思 考 組 織 能 力 。

新 結 局 激 發 創 意
培 養 創 意 方 面 , 任 憑 小 朋 友 自 由 創 作 全 新 結 局 , 那 怕 想 法 天 馬 行 空 也 不 打 緊 , 最 重 要 的 是 小 朋 友
能 夠 打 破 思 想 框 框 。 鄧 博 士 稱 : 「 故 事 的 好 處 是 容 許 想 像 空 間 , 不 妨 請 小 朋 友 發 展 幾 個 不 同 結 局 的 可
能 性 。 假 若 白 雪 公 主 沒 有 吃 下 毒 蘋 果 , 結 果 會 如 何 ? 小 朋 友 會 給 你 意 想 不 到 的 答 案 。 」
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