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英雄——輝煌而遙遠的名詞；充滿魅力，他人效仿和崇拜的物件。似乎註定只是屬於少數人的頭銜。
“因勇敢的業績或高尚的意圖而聞名的人，尤指曾冒生命的危險或犧牲生命的人。”
“傑出人物，因在某領域內的特殊成就或傑出貢獻而著名的人。”
——字典釋義
回想自己兒時心中的英雄形象，我們孩子心中的英雄又是誰呢？作為父母的我們，在孩子心中都佔據怎樣的位置？
在本期關注裏，我們將帶您進入孩子的世界，看看他們心中的“英雄”都是些怎樣的人。一同發現，“英雄”的全新定義——
父母——做你孩子心目中的英雄
如果我們做父母的不去成為孩子眼中的英雄，對孩子施加積極的影響力，那麼，那些體育明星、流行歌手、所謂的名人甚至孩子身邊的夥伴就會取代父母的角色。無論影響是好是壞，但有一點是不相同的:與父母相比，他們無須承擔後果。
——麥道衛博士 《六A的力量：如何成為你孩子眼中的英雄》
真正的英雄都具備一些基本的品格：他們有堅定的信念，無論結果是什麼，他們都會堅定不移地付諸行動；他們心甘情願地犧牲自己的時間，為的是活出他們的價值；英雄們從來不會只說不做，他們的舉止行為處處表明了他們是誰，是什麼樣的人。
英雄們從來不會自高自大，不屑於幫助他人；也從來不自以為是，認為不需要進一步提升自己；英雄們能夠剛柔並濟——他們會在需要的時候向人們展示剛強或溫柔的一面；英雄們總是樂於和他人分享他們的才能，卻又堅持原則；英雄們從來不會在成功的喜悅中洋洋自得，而忘卻失敗的酸澀。
誰要成為我心目中的英雄，他必須是我想要效仿的人。倘若你沒有這個意願去效仿這個人，行他所行的，過他所過的生活方式的話，那麼這個英雄就沒有資格被稱作是英雄。
不幸的是，當今有太多所謂的英雄缺乏同情心、道德心和家庭責任感，更不具備上面提到的那些特質和品格。他們也許暫時為眾人所推崇，也可能腰纏萬貫、呼風喚雨，可是他們的生活卻不值得效仿。
“英雄”的全新定義
英雄——名詞，任何一個具備同情心、優良品格、一貫性、誠實正直的，並且以身作則的父親或母親。
父母成為孩子心目中的英雄，目的是為了保護他們，使他們在遇見傷痛、敵意和精神匱乏的環境時能夠活出充實而又豐盛的生命；成為孩子心目中的英雄，他們就會變得像你一樣！在這個世界上，沒有一種關係能像父母和孩子那樣存在著如此緊密的紐帶。所有的孩子，當他們長大成人時，都會承襲父母的秉性。
孩子對生命的認知、對自我的認識、還有他待人處世的能力，皆始于兒時他和父母的關係。如果父母時時對他支持勉勵、關愛有加，他或許會因此成為一個有安全感且充滿自信的人，人際關係也會很融洽。無論他們對孩子是慈愛還是冷漠、寬容還是苛刻、支持還是不屑一顧，父母在孩子的成長過程中都扮演了舉足輕重的角色。孩子對生命、對自我、對他們的認識皆由此而形成。其結果可能美妙無比，也可能不堪設想。
——羅伯特•邁基、吉姆•克萊多、派特•斯布林格《父母要素》
上述觀點我舉雙手贊成！父母和孩子的關係如何，決定了他們長大成人後將要具備的生活素質。
如果你的孩子尚且年幼，切記：對他們而言，你就是“上帝”。你對他們所說的一切，他們都深信不疑。就算你說月亮是乳酪做的，他們也會信的！如果你的言語行為表露出他們是那麼地卓爾不凡，那麼可愛，而這一切並不是因為他們的外貌有多討人喜歡，表現多麼出眾，而僅僅就因為他們的身份——他們是誰，那麼在他們長大成人後，他們就會抵擋住這樣一種誤導：只有表現良好才能獲得他人的首肯。
做孩子心目中的英雄
雖然孩子們對各樣的偶像青睞有加，可是不用擔心。我每年周遊各地，和成千上萬個高中生、大學生交談，在我看來，他們內心真正渴慕的是領導力、人格、誠實正直，還有最最渴望的——愛。
唯一能滿足他們這些願望的只有爸爸媽媽，而不是遙遠的運動明星。孩子們深知內心真正的需求和表像偽裝的區別。他們本能地知道他們對於身邊的親人有多重要。
他們能感覺到你的關愛究竟是否發自內心，是出於義務，還是心不在焉。對他們來說，父母在不在身邊，這騙不了他們。
父母成為他們心中的英雄，是他們內心深處的願望。
什麼樣的孩子最受教師喜愛？
『老師的重視』
『老師的重視』在家長的概念中和在幼兒園教師的概念中是不同的。從家長的角度和眼光來看，『老師的重視與否』大致是指以下三方面：
1、家長問孩子『比賽你參加了沒有？』『節目表演你有份嗎？』等問題，然後從孩子簡短的回答中獲取零碎的信息；
2、家長對自己孩子個性能力的理解所作出的結論，如：我的孩子活潑能乾，老師注意的機會可能多一點，我的孩子內向不多話肯定老師不會喜歡他；3、家長在與老師交流的過程中，家長的願望目的和老師處理方式的結果之間是否達成共識。
家長通常會綜合這三方面的內容，然後形成自己的孩子在幼兒園是否受教師重視的概念。但事實上，這只是把『露臉程度』和『老師重視度』劃上了等號，家長用自己想當然的猜測和老師的做法劃上了等號。
從教師的角度和眼光來看，『老師的重視』其實是對孩子的及時關注和幫助，這是由幼兒園的特殊性決定的。因為幼兒園的孩子身心發展處於自理能力索求幫助的階段和思想行為的他律階段；又因為每個孩子的個性習慣都不一樣，所以教師對孩子的重視體現在許多容易被家長忽略的小細節上。
例如，哪個孩子肚子痛；哪個孩子今天心情不好；哪個孩子還想添菜；哪個孩子不愛吃芹菜；誰的美工紙被撕破了；哪些孩子爭玩具了等等。這樣的情況在一天中在每個孩子身上發生的概率和次數是非常高的，他可能會遇到類似的細節問題幾十次。孩子在幼兒園的生活其實就是由一個個這樣的細節組成的，從這個意義上說，每個孩子都是老師重視的對象。
幼兒園堅持以『保教結合，保字為先』為基點，強調促進幼兒身心健康發展為首要任務，而諸如比賽、表演等讓孩子"露臉"的機會只是幼兒園生活中很小的一個插曲而已。
自信的孩子很『出挑』
作為家長，我能理解家長們為什麼希望孩子能受到『老師的重視』，家長們的目的是想肯定自己的孩子有能力，希望自己的孩子能出挑一點，機會多一點。但我認為老師對孩子重視只是讓孩子出挑的一種途徑，最根本的還是怎樣讓孩子自己產生一種讓人去重視的特性。就我工作中的實際經驗來說，那些自信的孩子往往會在一群孩子中顯得非常出挑。
自信心是支橕一個人做任何事的動力，要讓別人發現您的孩子並且重視他、相信他，首先您要讓他對自己有信心。從孩子的終身發展來考慮，家長如何激發孩子主觀上『我能行』的積極因素要比關注他受不受老師重視更重要。您可以參考下面的建議，讓您的孩子充滿自信，受人重視：
1、有愛心的孩子受人重視。
親人的愛是孩子信心的依附和支持。您要堅持以耐心、愛心去對待孩子。不要嫌他煩，也不要把自己工作生活中不如意的情緒發泄在孩子身上，更不要以忙、累為借口疏遠孩子。請在一天中抽出十分鍾、二十分鍾的時間與孩子交流，聽聽孩子的傾訴，讓孩子感受到您對他的關心。您的愛心會換來孩子對這個世界的關愛，一個有愛心的孩子不管在哪裡，都討人喜歡。
例如，當您的孩子鬧情緒的時候，您可以很正式地和他面對面坐下來談談。告訴孩子你願意為他分擔他的煩惱，把他當成小大人對待。孩子會覺得自己受到重視和關愛，不管問題是否能順利解決，他會漸漸對自己產生信心。
2、平等，讓孩子有自信。
應該讓孩子感到您對他的重視而非保護，把孩子看成一個獨立的個體，讓他參與家中一些他能理解的事情的決策都是好辦法。
例如，您要給孩子添置一盞臺燈，就可以先詢問一下孩子『買哪一種燈好看？』如果您想給孩子買圖畫書，也最好先征求他的意見。不要小看孩子的意見，他的思維能力並不像我們想象得那樣。如果你問他『你認為今天應該誰洗碗呢？』說不定，他還會願意自己動手呢！
您應該允許並鼓勵孩子對成人的質疑，並能勇於向孩子認錯。在這樣氛圍中長大的孩子，會時刻感到自己的重要性，如果他的意見被接受、采納、重視，那麼他的自信也會萌發。
“因勇敢的業績或高尚的意圖而聞名的人，尤指曾冒生命的危險或犧牲生命的人。”
“傑出人物，因在某領域內的特殊成就或傑出貢獻而著名的人。”
——字典釋義
回想自己兒時心中的英雄形象，我們孩子心中的英雄又是誰呢？作為父母的我們，在孩子心中都佔據怎樣的位置？
在本期關注裏，我們將帶您進入孩子的世界，看看他們心中的“英雄”都是些怎樣的人。一同發現，“英雄”的全新定義——
父母——做你孩子心目中的英雄
如果我們做父母的不去成為孩子眼中的英雄，對孩子施加積極的影響力，那麼，那些體育明星、流行歌手、所謂的名人甚至孩子身邊的夥伴就會取代父母的角色。無論影響是好是壞，但有一點是不相同的:與父母相比，他們無須承擔後果。
——麥道衛博士 《六A的力量：如何成為你孩子眼中的英雄》
真正的英雄都具備一些基本的品格：他們有堅定的信念，無論結果是什麼，他們都會堅定不移地付諸行動；他們心甘情願地犧牲自己的時間，為的是活出他們的價值；英雄們從來不會只說不做，他們的舉止行為處處表明了他們是誰，是什麼樣的人。
英雄們從來不會自高自大，不屑於幫助他人；也從來不自以為是，認為不需要進一步提升自己；英雄們能夠剛柔並濟——他們會在需要的時候向人們展示剛強或溫柔的一面；英雄們總是樂於和他人分享他們的才能，卻又堅持原則；英雄們從來不會在成功的喜悅中洋洋自得，而忘卻失敗的酸澀。
誰要成為我心目中的英雄，他必須是我想要效仿的人。倘若你沒有這個意願去效仿這個人，行他所行的，過他所過的生活方式的話，那麼這個英雄就沒有資格被稱作是英雄。
不幸的是，當今有太多所謂的英雄缺乏同情心、道德心和家庭責任感，更不具備上面提到的那些特質和品格。他們也許暫時為眾人所推崇，也可能腰纏萬貫、呼風喚雨，可是他們的生活卻不值得效仿。
“英雄”的全新定義
英雄——名詞，任何一個具備同情心、優良品格、一貫性、誠實正直的，並且以身作則的父親或母親。
父母成為孩子心目中的英雄，目的是為了保護他們，使他們在遇見傷痛、敵意和精神匱乏的環境時能夠活出充實而又豐盛的生命；成為孩子心目中的英雄，他們就會變得像你一樣！在這個世界上，沒有一種關係能像父母和孩子那樣存在著如此緊密的紐帶。所有的孩子，當他們長大成人時，都會承襲父母的秉性。
孩子對生命的認知、對自我的認識、還有他待人處世的能力，皆始于兒時他和父母的關係。如果父母時時對他支持勉勵、關愛有加，他或許會因此成為一個有安全感且充滿自信的人，人際關係也會很融洽。無論他們對孩子是慈愛還是冷漠、寬容還是苛刻、支持還是不屑一顧，父母在孩子的成長過程中都扮演了舉足輕重的角色。孩子對生命、對自我、對他們的認識皆由此而形成。其結果可能美妙無比，也可能不堪設想。
——羅伯特•邁基、吉姆•克萊多、派特•斯布林格《父母要素》
上述觀點我舉雙手贊成！父母和孩子的關係如何，決定了他們長大成人後將要具備的生活素質。
如果你的孩子尚且年幼，切記：對他們而言，你就是“上帝”。你對他們所說的一切，他們都深信不疑。就算你說月亮是乳酪做的，他們也會信的！如果你的言語行為表露出他們是那麼地卓爾不凡，那麼可愛，而這一切並不是因為他們的外貌有多討人喜歡，表現多麼出眾，而僅僅就因為他們的身份——他們是誰，那麼在他們長大成人後，他們就會抵擋住這樣一種誤導：只有表現良好才能獲得他人的首肯。
做孩子心目中的英雄
雖然孩子們對各樣的偶像青睞有加，可是不用擔心。我每年周遊各地，和成千上萬個高中生、大學生交談，在我看來，他們內心真正渴慕的是領導力、人格、誠實正直，還有最最渴望的——愛。
唯一能滿足他們這些願望的只有爸爸媽媽，而不是遙遠的運動明星。孩子們深知內心真正的需求和表像偽裝的區別。他們本能地知道他們對於身邊的親人有多重要。
他們能感覺到你的關愛究竟是否發自內心，是出於義務，還是心不在焉。對他們來說，父母在不在身邊，這騙不了他們。
父母成為他們心中的英雄，是他們內心深處的願望。
什麼樣的孩子最受教師喜愛？
『老師的重視』
『老師的重視』在家長的概念中和在幼兒園教師的概念中是不同的。從家長的角度和眼光來看，『老師的重視與否』大致是指以下三方面：
1、家長問孩子『比賽你參加了沒有？』『節目表演你有份嗎？』等問題，然後從孩子簡短的回答中獲取零碎的信息；
2、家長對自己孩子個性能力的理解所作出的結論，如：我的孩子活潑能乾，老師注意的機會可能多一點，我的孩子內向不多話肯定老師不會喜歡他；3、家長在與老師交流的過程中，家長的願望目的和老師處理方式的結果之間是否達成共識。
家長通常會綜合這三方面的內容，然後形成自己的孩子在幼兒園是否受教師重視的概念。但事實上，這只是把『露臉程度』和『老師重視度』劃上了等號，家長用自己想當然的猜測和老師的做法劃上了等號。
從教師的角度和眼光來看，『老師的重視』其實是對孩子的及時關注和幫助，這是由幼兒園的特殊性決定的。因為幼兒園的孩子身心發展處於自理能力索求幫助的階段和思想行為的他律階段；又因為每個孩子的個性習慣都不一樣，所以教師對孩子的重視體現在許多容易被家長忽略的小細節上。
例如，哪個孩子肚子痛；哪個孩子今天心情不好；哪個孩子還想添菜；哪個孩子不愛吃芹菜；誰的美工紙被撕破了；哪些孩子爭玩具了等等。這樣的情況在一天中在每個孩子身上發生的概率和次數是非常高的，他可能會遇到類似的細節問題幾十次。孩子在幼兒園的生活其實就是由一個個這樣的細節組成的，從這個意義上說，每個孩子都是老師重視的對象。
幼兒園堅持以『保教結合，保字為先』為基點，強調促進幼兒身心健康發展為首要任務，而諸如比賽、表演等讓孩子"露臉"的機會只是幼兒園生活中很小的一個插曲而已。
自信的孩子很『出挑』
作為家長，我能理解家長們為什麼希望孩子能受到『老師的重視』，家長們的目的是想肯定自己的孩子有能力，希望自己的孩子能出挑一點，機會多一點。但我認為老師對孩子重視只是讓孩子出挑的一種途徑，最根本的還是怎樣讓孩子自己產生一種讓人去重視的特性。就我工作中的實際經驗來說，那些自信的孩子往往會在一群孩子中顯得非常出挑。
自信心是支橕一個人做任何事的動力，要讓別人發現您的孩子並且重視他、相信他，首先您要讓他對自己有信心。從孩子的終身發展來考慮，家長如何激發孩子主觀上『我能行』的積極因素要比關注他受不受老師重視更重要。您可以參考下面的建議，讓您的孩子充滿自信，受人重視：
1、有愛心的孩子受人重視。
親人的愛是孩子信心的依附和支持。您要堅持以耐心、愛心去對待孩子。不要嫌他煩，也不要把自己工作生活中不如意的情緒發泄在孩子身上，更不要以忙、累為借口疏遠孩子。請在一天中抽出十分鍾、二十分鍾的時間與孩子交流，聽聽孩子的傾訴，讓孩子感受到您對他的關心。您的愛心會換來孩子對這個世界的關愛，一個有愛心的孩子不管在哪裡，都討人喜歡。
例如，當您的孩子鬧情緒的時候，您可以很正式地和他面對面坐下來談談。告訴孩子你願意為他分擔他的煩惱，把他當成小大人對待。孩子會覺得自己受到重視和關愛，不管問題是否能順利解決，他會漸漸對自己產生信心。
2、平等，讓孩子有自信。
應該讓孩子感到您對他的重視而非保護，把孩子看成一個獨立的個體，讓他參與家中一些他能理解的事情的決策都是好辦法。
例如，您要給孩子添置一盞臺燈，就可以先詢問一下孩子『買哪一種燈好看？』如果您想給孩子買圖畫書，也最好先征求他的意見。不要小看孩子的意見，他的思維能力並不像我們想象得那樣。如果你問他『你認為今天應該誰洗碗呢？』說不定，他還會願意自己動手呢！
您應該允許並鼓勵孩子對成人的質疑，並能勇於向孩子認錯。在這樣氛圍中長大的孩子，會時刻感到自己的重要性，如果他的意見被接受、采納、重視，那麼他的自信也會萌發。
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