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小蛋愛畫畫,放學後就畫,睡午覺醒來也畫,連洗澡也愛畫(有一種專用的沖水就掉的臘筆還蠻好用)。
洗澡時,搓完泡泡,沖洗乾淨,小蛋就開始畫,畫地磚、畫澡盆、畫馬桶...只要是浴室內放眼看到的"物品"都不放過。
以為這樣就ok了嗎,不是哦!!...有一天,小蛋畫到沒地方畫了,居然拿著畫筆打量..."蛋麻"。
對沒錯,小蛋居然連"蛋麻的身體"也當作畫布了內,真是傷腦筋,結果蛋麻我當然不從,東閃西躲的,母子兩就在浴室裏笑到不行耶~

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最近正在幫小蛋尋找合適的幼稚園,在網路上看到公共電視台-紀錄觀點「童話劇場」,探討台灣幼兒美語學息現況(其實是2005年拍的),但看完也很適合現在,有興趣的好友可以看看,蛋家覺得這影片的觀點值得參考。
現在的私立幼稚園,好像沒有外師,沒有美語就混不下去了,公立幼稚園又很少,要找純粹中文或國、台(雙語)幼稚園還真難,小孩子還是開心的玩耍就好了,小蛋越來越需要玩伴了

「童話劇場」故事大綱 :
「每一個童話都是天上的神祇魔咒是他們考驗人們心靈的工具」海神告誡孩子們。

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有口難言 幼兒語言發展 注意環境刺激 幼兒語言發展 注意環境刺激
除了三大指標外,父母及師長也要注意環境因素是否足夠,
不要因為自己忙碌,犧牲了和孩子互動的機會,
連帶的影響到幼童的語言發展。
文╱趙乃倬

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一、要關心而不焦慮

幼兒不必提早學習,過早學習反而阻礙孩子未來學習英語的方法、興趣與意願!

英語學習必須兼顧聽力、口語、閱讀、書寫的整體能力培養,同時需要配合幼兒語言認知、邏輯推理、整合創新等全面發展。等孩子具備較好的本國語言基礎、抽象思考也開始迅速發展,才是比較理想的英語學習年齡。

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社會競爭,決不僅僅是知識和智能的較量,而更多的則是意志和毅力的較量,沒有吃苦的精神和能力,是不可能在激烈的競爭中獲勝的。各國家長普遍重視從小培養孩子的自理能力和吃苦精神。因為孩子將來面臨的是市場經濟社會,是一個處處充滿競爭的社會,競爭要求每一個社會成員必須具備這種能力和精神。

  美國

  家長從孩子小時候就讓他們認識勞動的價值。美國南部一些州立學校為培養學生獨立生存的適應社會能力,特別規定:學生必須不帶分文,獨立謀生一周方能予以畢業。

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 Elsie身邊不少家長都有「脇前故事」習慣,即在子女每晚睡覺前跟他們講故事,希望藉此培養他們對閱讀的興趣,但不少家長朋友都反映,要把故事講得好並不容易。Elsie最近出席了教育學院主辦、由著名兒童文學作家阿濃主講的講座,從阿濃講故事的技巧中「偷師」;阿濃鼓勵老師及家長均要學習講故事,因為講故事既是個溫馨的「家庭活動」,亦可取代對學生的「訓話」。

  阿濃(原名朱溥生)筆下有多篇著名的兒童文學作品,並輯錄於《點心集》、《阿濃說故事100》、《不一樣的故事》等多本文集中。阿濃的作品深受年輕讀者歡迎,曾獲多個兒童文學獎項,其中《阿濃說故事100》一書曾獲「兒童文學雙年獎」,他亦五度獲選為「中
學生最喜愛作家」。

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人的大腦是終其一生不停的在成長與改變,而改變最快的時期就是童年。嬰兒剛出生時,他大腦中的神經元比他成年以後的還更多,但是因為大腦用掉他重量十倍的能源,所以嬰兒自出生後,大腦便一直不停的在修剪,把很少用到的神經元修剪掉,把常用的聯結成強的迴路。決定誰被留、誰被刪的就是經驗,尤其是童年的經驗。


我們的感覺皮質區在幼年時就已成熟,掌管情緒的邊緣系統在青春期前也發育完成,只有掌管自我控制、理解力、抑制力的前額葉成熟最晚,要到十七、八歲才成熟。童年和青春期的情緒管理經驗,對大腦神經迴路的形成很重要,童年更是一生情緒特質形成最重要的時機,這時期養成的習慣會崁入神經網路的基本架構中,不太會因後來的經驗而改變。

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何光鴻 (KinderU 右思維幼稚園創辦人)

 「弟子規,聖人訓,首孝悌,次謹信。泛愛眾,而親仁,有餘力,則學文。」—這24字是清朝康熙年間一名秀才的作品《弟子規》的總論,其大意是:弟子規的內容是聖人的訓示,首先要孝順父母,尊重兄長及友愛弟妹,其次是做事要謹慎而守信用。對身邊的人要有博愛的心,要親近品德好的人,假若以上談及的都做得好,之後還有餘力,就可以追求學問。

 有人說,了解《弟子規》的重要性,我們才能夠修養其身,奮發立志。假如兩百年前在田間小道看到一位農夫,你跟他請教做人的本份是甚麼?他雖一字不識但卻出口成章,開頭一定會說:做人要孝順父母,友愛兄弟;做人要言出必行,誠實對人。假如現在你到學校門口去問幾個學生:請問做人的本份是甚麼?他可能會不耐煩地說:你怎麼這麼無聊!你怎麼不問我現在排行前10名的歌曲是甚麼?前10名的歌星是誰?

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節奏感強的音樂可用於開發嬰幼兒智力。中央教科所研究兒童能力發展的專家表示,每天讓嬰幼兒接觸打擊樂,可使孩子有節奏地運動,同時能有效刺激孩子的智力發育。

  打擊樂可增加寶貝控制能力,讓孩子隨著音樂拍打身體部位,有助於寶寶建立並發展發散性思維。另外,通過有節奏地拍打身體,增加寶寶對手臂肌肉的控制能力,更好地完成精細動作。

  兒童健康教育專家提出,不會說話的嬰兒也懂得借助音樂表達自己的思想。如用「叮咚」表達鬧鐘報時,用「砰」表達關門等。每天適當地讓孩子接觸打擊樂,能有效增進寶寶對節奏感的認識和協調能力,促進寶寶在體能、情感等方面的發育。

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0~1歲寶寶的語言發展歷程
寶寶學語
生理與認知皆需正常發展
台北長庚醫院兒童心智科臨床心理師謝明慧表示,語言是一種溝通系統,也是人類共通的溝通方式,用以幫助每個人更完善明確地表達自己的思想。在學習階段幫助寶寶穩健建立「語言」這個重要的溝通管道,將可幫助寶寶未來的溝通能力以及人際關係發展。然而在尚未發展出溝通使用的「語言」之前,寶寶其實已經開始與外界溝通,但最先使用的卻是「非語文」方式,例如眼神、姿勢等,因此爸比媽咪從寶寶很小的時候,就可以多增加和寶寶互動的機會。
寶寶學語,生理狀況與認知發展都相當重要,生理因素包括接收器官(聽覺、視覺)、發音器官(口腔構造、聲帶等)以及大腦神經中樞(掌管分析與組織語言系統)的發育是否正常,這三項因素對於語言發展而言可是缺一不可!而認知發展則由大腦中樞掌管,例如語言理解、因果關係的概念、學習記憶等。事實上,寶寶在從出生開始便已從非語文溝通系統中開始了學習,經由觀察、聆聽到建立概念,都是語言發展的重要因素,因此即使寶寶幼時並不理解話中含意,家長也可透過眼神、動作以及語氣,與寶寶建立良好的溝通互動模式,讓寶寶早期便能獲得良好的溝通經驗,未來也將有助其語言學習。

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講故事是親子溝通的好方法,家長講故事要盡量生動,千萬不要像錄音機般照內容讀,並留意何時停頓、何時提問;在講故事前,最好把故事在心裏唸一兩遍,以便把思想和感情,有系統地表達給孩子。
家長可以嘗試把故事趣味化,講故事期間加插遊戲及笑料。例如,講三隻小豬的故事,媽媽可以扮小豬走路及害怕時躲起來的滑稽樣子,爸爸就扮演惡狠狠的野狼。兩夫妻互相配合,既可令故事情節活現,孩子聽得投入,又可增進夫妻感情。同時,亦嘗試讓孩子代入角色,協助主角解決問題,以訓練思考。例如,可以問孩子,若他是故事裏的小豬,面對狡猾的豺狼時會怎樣做。

應減少「教訓」環節

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希望對各位家長有用啦!

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德國人愛小孩絕對不會輸中國人,但是中國小孩在家長過度保護下多半都變得自私自利, 不懂應變, 依賴心重 ....參考一下德國人的教育方式, 或許有助我們的下一代。

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越來越多的研究表明,決定寶寶大腦發展的決不僅僅是基因,而是遺傳和環境作用的結果。所有寶寶身邊的環境,他看到的、聽到的、聞到的、感覺到的都無一例外在塑造著寶寶的大腦,這些最終又決定了寶寶成年後的學習、思考和行爲的方式。

  對于媽媽來說,究竟怎樣才能培養出一個健康、快樂、自信而又有能力的寶寶呢?

  1 不要吝啬你對寶寶的愛

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3-4歲的兒童,大腦結構基本形成,是智能發展的關鍵時期。運用故事、看圖認物、看圖說話、智力遊戲、數學遊戲、兒歌、古詩、謎語、繞口令、紙偶劇、歌曲、手工、繪畫等兒童喜聞樂見的形式,利用每天半小時的訓練,發展兒童的語言表達力、注意力、記憶力、觀察力、想像力和思考力。藉由各種遊戲,讓孩子活動小肌肉,開動小腦筋,在輕鬆愉快的氣氛中得到語言、文學、數學、常識的啟蒙知識。培養孩子獨立思維和敢於自己動手的能力以及準確、流暢的語言表達能力,為孩子進入學齡期打下堅實的學習基礎。
1. 故事:反覆說故事的同時,一步步地向孩子發問,引導孩子記住故事情節,會複述其中的簡單內容,從故事中擷取認知記憶以及培養孩童的順序邏輯概念。

2. 看圖認物:本書提供的看圖認物,大多是幼兒日常生活中所能見到的事物。認識這些事物還要靠媽媽平時利用一切機會交他認識常見的實物。在認物的同時,媽媽還要向孩子適當介紹事物的相關知識,擴大他的視野。

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如今的父母對寶寶的期望值越來越高,盡其所能對寶寶進行早期才藝教育。才藝教育的種類有很多,如鋼琴、小提琴、體育、武術、唱歌、舞蹈、棋類、繪畫、書法、數學、英語等。才藝教育的方式有兩種,一種是在0~12歲孩子中的普及教育,一種是以幼兒為主進行的教育。

讓寶寶接受才藝教育,除了要考慮其年齡、興趣、健康程度、適應性、經濟問題之外,更重要的是請什麽樣的老師,用什麽樣的教育理論和教材指導寶寶最合適,都必須認真考慮再作決定。當然,如果寶寶有興趣,健康狀況良好,經濟條件又允許,盡可能地讓寶寶多體驗生活是件好事。值得注意的是,最佳才藝教育時期應該不宜過早,不宜過遲,是寶寶興趣最濃、最興奮的時候。

測一測寶寶有無特殊才能

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(一) 今日,我先由三歲(四歲、五歲、六歲逐階段)兒童的手部體能發展特徵講起:兒童手部小肌肉的發展較遲,所以,慢慢幫助兒童做手部、手指及關節運動,盡量從旁協助兒童使用叉、匙自行進食,亦希望協助他自己穿衣脫衣,解開或扣上容易操作的扣子,繼而穿脫不用繫鞋帶的鞋子。教導他們運用粗蠟筆模仿繪畫圓圈和十字,繪畫時,開始教導用手指執筆,能用手接到一個拋向他的大球,能用剪刀(膠)剪紙條(家長協助),能用手指搽膠水,嘗試填顏色,但大多只能胡亂地把顏色塗上。第二集講三歲兒童寫字前訓練方法。

(二)我們不應期望三歲兒童能夠寫字。在要求書寫前,須先培養其學寫字的能力,通過下列活動,訓練他們寫字前的技巧:
(1) 肌肉的運用:有關的活動包括砌積木或膠塊、拚圖、搓粉糰、穿線、按瓶口的大小配上不同的瓶蓋、拾黃豆、綠豆及芝麻、玩沙(家長陪同)、繪圖的堆砌、拚砌及鑲嵌等。
(2) 手眼的協調:有關的活動包括穿吸管、用手或匙羹將大小不同的豆放入一個大盒內、拍球、打彈子、填色、剪貼、玩迷宮、將膠圈輪流滾出及接回等。

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家中剛升幼稚園的孩子喜歡聽我講故事,據悉有不少家長愛以說故事為媒介,提升小朋友的英語能力,但我的英文不大好,適宜利用這個方式培養孩子嗎?此外用英語說故事,孩子未必句句明白,要用中文解釋嗎?

為孩子打好英語基礎,不少家長覺得無從入手。若干父母每日向子女說英語故事,不但是親子妙方,也是學習語言的基本訓練。因為語言學習模式包括聽、講、讀和寫,可是現在的孩子,學英文有點本末倒置,普遍從最難的部分「寫」開始,孩子不易適應。相反,說故事既能引起小朋友的興趣,也是從訓練孩子聆聽的英文能力開始,我認為在愉快及輕鬆下吸收英語,對學習事半功倍。聆聽故事的好處是潛移默化,小朋友在不知不覺中學習。例如跳躍(jump)是生字,家長連續說它三次,既有動感亦強化記憶。比方形容又高又大(bigandstrong)大可以身體語言和加重語氣來表達;或者解釋羊角(horn)是甚麼,不妨利用手勢、動作表示。

可以邊學邊教

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每個人都希望自己被別人肯定,小孩子也不例外,所以表揚和讚美是教育孩子最有效的方式之一。在孩子還沒有學會正確的行為規範之前,需要用「讚美」作為行動準則,因此,家長若想要孩子按照一定的行為方式去做,就必須肯定孩子積極的一面,鼓勵他繼續往好的方面發展。然而,「讚美」需要有技巧,若方式不當,可能會適得其反,就讓幼教專家告訴父母們八大「讚美」絕招。

第一招 抓住重點

表揚孩子,不要只注意到孩子成功的那一小部分,也應著重在孩子不怕困難的決心和認真態度,特別應該讚美孩子最努力的地方。例如:孩子在幼稚園畫好了一幅畫,一開始他可能不太會畫,於是他畫了又擦,擦了又畫,雖然時間花得比別的孩子多,但終於還是畫好了。這時候做家長的,一定要對孩子有所鼓勵,表揚他有始有終及求進步的學習態度,孩子在充分體驗到成功的喜悅之餘,就能建立努力就能克服困難的信心。

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重點提示:
1. 大腦也有男左女右?男性化的左腦,女性化的右腦。
2. 左右半球,功能協調,如同「兩性共治」的政府。
3. 培育資優下一代,零歲開始,啟發右腦。

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(1)把握機會教育:
一定有不少父母曾帶著孩子常去購物,但是少有父母也嘗試讓孩子去體驗親自購買的樂趣。一般來說,五歲的孩子可以了解用錢購物的觀念,父母親可以讓幼兒自己選取一、二件物品去付錢,在交易的過程中,不但有了交換、集合、分散的練習,更可以從經驗上累積對數概的了解。當然,爸媽也可以和孩子玩手指遊戲(五、十、十五)在遊戲中,不用數數兒卻可以清楚知道數字的變化與實際之區分。值得提醒的是,數的概念與大小的概念,不要一下子通通擠壓到一個活動中,以免產生錯亂及混淆。
(2)運用實物教學:
利用切蛋糕、水果,將一個分成二個,二個分成四個,逐一示範,使幼兒了解分數的意義。運用相同的物品,大小之區別,使幼兒漸漸提高分辨外在的能力。

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