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【文章出處】早產兒基金會http://www.pbf.org.tw
0～6歲的孩子他們是從『遊戲』、從『玩』來接觸這個世界的所有事物，進而藉著玩具來學習，因此玩具的選擇很重要。什麼玩具可以讓孩子玩了又玩，不會被丟角落被遺忘？
＊最好的玩具是可以給人邊玩邊學習的。因為孩子學東西就像海綿一樣，給他什麼就接受什麼。玩會使他們發現、吸收和組合有關自己和周圍世界的資料。
＊好的玩具是安全的。2歲前的玩具，最好是沒有銳利的邊、沒有會掉的油漆、沒有可以拆散的小零件。2歲後可以是組合式的玩具較好。
＊選擇堅固的玩具。可以避免讓自己感到浪費，或會覺得孩子破壞性太強而有沮喪感。
＊好的玩具需適合孩子的年齡。大部分的玩具會在包裝盒上標有適合的年齡，這些都是經過專家研究的，因此請重視它們。若玩具是為小小孩設計的，只會讓大孩子打瞌睡，但也不要買太難的遊戲，通常會遭到忽略，即使到了孩子適合的年齡，也會因以前不好的經驗變的不想玩了。
因此合適的玩具對孩子的發展是很重要的，下面是0～2歲的孩子選擇玩具的一些建議和一些認知發展的項目：
※0～1歲：
(1) 安全第一，因為此時孩子會把所有的東西放入嘴中，這是發展必經的過程，所以不可以制止，只要保持玩具的乾淨、清潔及安全即可。若此時不讓孩子滿足口腔期，到一歲以後仍會把東西放入口中，反而延遲下一個階段的發展。
(2) 此時孩子也正在發展抓拿手眼協調的能力，可以給予一些搖鈴（聲音的刺激）、會動的東西（視覺移動的刺激）、色彩鮮豔且抓的住的積木。不需要特地去買玩具，可拿家中的瓶瓶罐罐（塑膠材質的）讓他玩。
(3) 若孩子拿東西的動機不高，可把玩具觸碰手背，讓其有感覺，再放置手中把玩一會後，拿開吸引他主動伸手拿。
※1～1.5歲：
(1) 此時是孩子手部握放能力的發展，因此你可以看到孩子把玩具丟的到處都是，正覺煩惱，此時你可能需準備大的箱子，與他一起玩『丟』進去的遊戲。
(2) 這時也是孩子開始有模仿能力的時期，因此很多玩具可以開始教導如何玩，如：車車是用手推的、倒水、開蓋蓋、關蓋蓋、塗鴉。
(3) 很多父母會認為孩子還不會說話，好像不用教他東西，其實這是錯的。這時期父母還需教導孩子認識一些生活隨處可見的實際東西，如車子、杯子、椅子、球球、五官…等。雖然孩子還不會說話，但他們仍需認識這些東西。如何知道他們已認識這些東西，父母可以問孩子『球球在哪裡?』，此時孩子若會去用眼睛尋找或手勢指出，就表示孩子已認識這些東西了。等到孩子認識這些東西之後，他才會在下一個階段用語言表達出來。
※1.5～2歲：
(1) 此時孩子會有抽象概念的發展，因此可以選擇圖片。教導孩子去『指認圖片』(如：狗狗、車車、球)-->『看圖說名稱』-->『認識、指認情境圖片』(如：睡覺、吃東西、玩)。
(2) 有些父母會發現孩子沒辦法跟你靜下來看書，這時父母需要訓練你的孩子，每天固定一段時間為『看書時間』，開始可能需要先看10分鐘，慢慢再增加看書的時間，不能一下子就要求孩子好好看書30分鐘以上。這段時間是你跟孩子一起看同一本書，你得發揮你的口才和吸引力來引起孩子們的注意，若好好利用這段時間，可以培養孩子對看書的喜好，將來才不至於不喜歡讀書。父母也不可以用『去看書』作為孩子的處罰，這會影響孩子讀書的意願。
(3) 孩子也會有組合的概念，因此可跟他玩形狀版的組合、顏色的配對。
不管在什麼年齡的孩子，父母親永遠是孩子們最好的玩具，所以父母們不要忘記自己的功能喔，好好發揮就能省下買玩具的錢了。
（資料提供：心理師李欣怡）
0～6歲的孩子他們是從『遊戲』、從『玩』來接觸這個世界的所有事物，進而藉著玩具來學習，因此玩具的選擇很重要。什麼玩具可以讓孩子玩了又玩，不會被丟角落被遺忘？
＊最好的玩具是可以給人邊玩邊學習的。因為孩子學東西就像海綿一樣，給他什麼就接受什麼。玩會使他們發現、吸收和組合有關自己和周圍世界的資料。
＊好的玩具是安全的。2歲前的玩具，最好是沒有銳利的邊、沒有會掉的油漆、沒有可以拆散的小零件。2歲後可以是組合式的玩具較好。
＊選擇堅固的玩具。可以避免讓自己感到浪費，或會覺得孩子破壞性太強而有沮喪感。
＊好的玩具需適合孩子的年齡。大部分的玩具會在包裝盒上標有適合的年齡，這些都是經過專家研究的，因此請重視它們。若玩具是為小小孩設計的，只會讓大孩子打瞌睡，但也不要買太難的遊戲，通常會遭到忽略，即使到了孩子適合的年齡，也會因以前不好的經驗變的不想玩了。
因此合適的玩具對孩子的發展是很重要的，下面是0～2歲的孩子選擇玩具的一些建議和一些認知發展的項目：
※0～1歲：
(1) 安全第一，因為此時孩子會把所有的東西放入嘴中，這是發展必經的過程，所以不可以制止，只要保持玩具的乾淨、清潔及安全即可。若此時不讓孩子滿足口腔期，到一歲以後仍會把東西放入口中，反而延遲下一個階段的發展。
(2) 此時孩子也正在發展抓拿手眼協調的能力，可以給予一些搖鈴（聲音的刺激）、會動的東西（視覺移動的刺激）、色彩鮮豔且抓的住的積木。不需要特地去買玩具，可拿家中的瓶瓶罐罐（塑膠材質的）讓他玩。
(3) 若孩子拿東西的動機不高，可把玩具觸碰手背，讓其有感覺，再放置手中把玩一會後，拿開吸引他主動伸手拿。
※1～1.5歲：
(1) 此時是孩子手部握放能力的發展，因此你可以看到孩子把玩具丟的到處都是，正覺煩惱，此時你可能需準備大的箱子，與他一起玩『丟』進去的遊戲。
(2) 這時也是孩子開始有模仿能力的時期，因此很多玩具可以開始教導如何玩，如：車車是用手推的、倒水、開蓋蓋、關蓋蓋、塗鴉。
(3) 很多父母會認為孩子還不會說話，好像不用教他東西，其實這是錯的。這時期父母還需教導孩子認識一些生活隨處可見的實際東西，如車子、杯子、椅子、球球、五官…等。雖然孩子還不會說話，但他們仍需認識這些東西。如何知道他們已認識這些東西，父母可以問孩子『球球在哪裡?』，此時孩子若會去用眼睛尋找或手勢指出，就表示孩子已認識這些東西了。等到孩子認識這些東西之後，他才會在下一個階段用語言表達出來。
※1.5～2歲：
(1) 此時孩子會有抽象概念的發展，因此可以選擇圖片。教導孩子去『指認圖片』(如：狗狗、車車、球)-->『看圖說名稱』-->『認識、指認情境圖片』(如：睡覺、吃東西、玩)。
(2) 有些父母會發現孩子沒辦法跟你靜下來看書，這時父母需要訓練你的孩子，每天固定一段時間為『看書時間』，開始可能需要先看10分鐘，慢慢再增加看書的時間，不能一下子就要求孩子好好看書30分鐘以上。這段時間是你跟孩子一起看同一本書，你得發揮你的口才和吸引力來引起孩子們的注意，若好好利用這段時間，可以培養孩子對看書的喜好，將來才不至於不喜歡讀書。父母也不可以用『去看書』作為孩子的處罰，這會影響孩子讀書的意願。
(3) 孩子也會有組合的概念，因此可跟他玩形狀版的組合、顏色的配對。
不管在什麼年齡的孩子，父母親永遠是孩子們最好的玩具，所以父母們不要忘記自己的功能喔，好好發揮就能省下買玩具的錢了。
（資料提供：心理師李欣怡）
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